miércoles, 27 de agosto de 2014

Actividad 3 (individual)


Reflexiona sobre los siguientes rubros derivados de tu experiencia personal en la exposición:
 
1.    ¿Qué es exponer?
Es dar a conocer un tema con preparación, planificación y organización previa a determinada comunidad, buscando las estrategias y apoyos que faciliten la emisión y el entendimiento del mismo, además de atrapar al público y despertar su interés sobre el tópico expuesto. 

2.    ¿A quién sirve más (a quien expone o a quien escucha)?
A ambos porque siempre se le descubre al público aspectos nuevos respecto al tema e incluso puede incitar a que busquen más del tema, pero también sirve como ejercicio de preparación, de dominio del tópico, de expresión oral y de creación de una pedagogía. Es un proceso de enseñanza-aprendizaje, bilateral. 

3.    Cuando se trabaja en equipo ¿cómo se distribuyen las partes del tema?
Todos leemos todo y un par de días antes decidimos quién va a presentar qué punto de la exposición. La idea es apoyarnos por si se nos van las ideas y complementarnos si consideramos que hay un punto importante que no se mencionó. 

4.    ¿Es necesario tener a un “guía” que lidere al equipo?
Necesario no porque es trabajo en equipo, todos debemos llevar el control de nosotros mismos, aunque también influye el número de integrantes de los equipos, en este caso éramos tres integrantes, pero necesario no creo que sea, pues cada quien debería presentar su punto a exponer de manera clara, concisa y segura, pues hay una preparación previa. 

5.    ¿Qué es colaborar?
Es hacer cada quien lo que le corresponde y ayudar en lo que no, pero que tal vez falta por realizar. Una verdadera colaboración es una integración por equipo en donde cada uno de los integrantes invierte los recursos necesarios para sacar a flote un proyecto. Es dar la cara uno por todos y todos por uno (sin omitir responsabilidades). 

6.    Manifiesta 3 emociones que experimentas cuando expones un tema frente a un grupo.
·        Nerviosismo
·        Alegría
·        Satisfacción

lunes, 11 de agosto de 2014

Comunicación y emergencia de nuevos campos de estudio

Esquema comunicación y emergencia

Es de suma relevancia que, como estudiantes de la Comunicación, comencemos a explorar ámbitos de los procesos comunicacionales que van más allá de la transmisión de información masiva, así como desafiar los enfoques que siempre se han utilizado para estudiar a los procesos de la comunicación y siempre ver más allá de los temas tradicionales. La comunicación no tiene miedo a evolucionar y nosotros debemos tomar el reto de reivindicarla ante la sociedad de la mano de otras disciplinas, que más que opacarla dan pie a estudios más amplios y completos.